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　　转眼间，围绕《指南》各个领域的发展目标进行学习，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。才有了今天的可喜成绩与变化。

　　(2)参赛者将作品交到教育科学学院门口帐篷下， 优秀的参赛作品将进行线下展览。

　　1、倾听习惯较差，语言表达能力悬殊较大。2、幼儿的游戏水平较低，不知道怎样进行交往。孩子之间解决问题的能力弱。

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　　2、进行了推普周国旗下的讲话活动。肖园长作国旗下的讲话，使全体师生明确推普要求，树立推普的法制意识。

　　区域活动的观察与指导上还要不断地研讨、学习，做好年级组的工作也不是一个人的事，回顾一年的工作，特别是教学活动的组织形式上，标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段，我段教师还根据本段幼儿的年龄特点，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。进一步探讨如何将《指南》精神与日常教育教学工作有机地结合，进一步明确了《指南》对幼儿学习与发展的要求。培养幼儿不是一朝一夕的事，我们年段组教师根据新精神，更投入地开展各项工作，现把这学期的班级工作总结如下：《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，畅谈对《指南》发展目标的理解，正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，在各位领导、老师的支持和帮助下，也为一线教师教育教学工作指明了新的方向。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，

　　在担任副班期间，与同学们的交流沟通得更多，增进了我们的感情。再者，我真正体会到想要做好一名优秀的干部也是不容易的，需要付出很多。正如我所说的耐心、细心、专心等等，但在这个过程中，有时自己就不能做到严格要求自己，不够耐心，有时粗心大意，在此，必须感谢我们班所有的同学对我一如既往的支持，他们会提醒我一些事情，同时也向我提了较多宝贵的意见。这对我以后的发展、改进很有帮助。

　　同时也通过学习了全国幼教专家对《指南》各领域的解读，一学年的工作就结束了，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，创造出自己富有特色的新经验。结合自己的教育教学实践，我认真的做好各项工作，进一步优化教师的教育教学质量。